摘要：对于想让孩子上名校小学的家长来说，幼小衔接一定要找准方法，这样孩子才能尽快适应小学的学习。
在孩子读幼儿园的时候，很多家长并不担心幼小衔接的准备，毕竟在在他们眼中，幼儿园学到的知识会跟小学有连接，但是有很多家长反映，孩子读幼儿园中班的时候就出现了焦虑心理。
这究竟是什么原因导致的呢？一部分家长反映，以为幼儿园学习会对幼小衔接做一定的准备，但是到中班的时候才发现，幼儿园教育孩子的只是一些启蒙发展，这种思想并不能应对小学学习。那么应该怎样做好正确的准备呢？今天小编就给家长们一些建议。
由事实上来讲，比起来提前掌握上海市小学知识，幼小衔接阶段家长最应该重视的是孩子思维能力的发展。
培养思维能力
有一位幼儿园园长曾经说过，3-6 岁的学龄前儿童，是思维能力发展的重要阶段，如果家长重不重视娃的思维能力，真的差很多。思维好的孩子，往往思维敏捷，反应快。上了小学后，优势更明显，学什么都快，很容易赶超同龄人。
思维差的孩子，逻辑性、推理能力或空间想象能力都相对较弱，所以对以后的学习和发展都很不利。思维好的孩子，说话、办事、写文章都有条理性，解决问题有方法。不光数学好，学习其他科目也很容易。
所以说，优秀的思维能力才是孩子未来学习的核心引擎。想要让娃上了小学更轻松，一定要先打好思维的基础。
一、思考过程
家长们告诉孩子一定不要只盯结果，去思考过程很重要，去幼儿园考察，你会发现一些小朋友，10以内加减法背得很熟练。
比如，问他10-4=？能脱口而出6。但一问，10块积木，拿走4块，还剩几块这种问题，孩子居然就不知道了。
这样只是机械式的死记硬背数学知识，背出一个答案，孩子并不理解运算的方法，连思考的过程都没有。但其实，比起记住了多少知识，关注答案对不对，思考的过程才是“涨智商”的关键。
二、不要成人式教学，要尊重认知规律
很多家长，为了教会孩子一些数学概念，不停重复问“ 5-3 ”等于几，还不允许孩子掰手指。这就是上海市家长容易犯得、典型的幼小衔接错误辅导方法。一方面孩子听不懂，另一方面家长很痛苦，这就是用了成人式的学习方法。
也有一些家长想着“赢在起跑线、学多一点是一点”，盲目给孩子报班刷题，灌输一些“超纲”知识，反而适得其反。
其实，孩子还小，应该让他们接触这个年龄应该接触的事情。所以，儿童思维能力的开发一定要尊重孩子的认知和发展规律。说到底，想要做好幼小衔接孩子思维能力的培养，需要家长们更了解孩子，更知道孩子想要什么。
综上所述，上海市家长要注意孩子幼小衔接不要一味的做学习知识点的辅导，重要的是开发思维，只有这样孩子才能以理解更多的东西，而不是让家长教了才会。
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